O Autismo
De uma forma geral e simplificada podemos dizer que a pessoa que tem o Transtorno do Aspecto Autista apresenta dificuldade, em maior ou menor grau, nas suas relações. Em muitos casos, esta condição atrapalha o desenvolvimento escolar. Mesmo a pessoa tendo condições cognitivas para aprender o conteúdo as dificuldades dos tipos sensoriais, de concentração, de comportamentos entre outros, podem contribuir para a vinculação patológica com a aprendizagem. E com o foco de interesse reduzido, mesmo sendo capaz de aprender o Autista não se desenvolverá plenamente de acordo com suas capacidades.
Os psicopedagogos clínicos nestes casos focam nos pré-requisitos básicos para a aprendizagem e nas habilidades não desenvolvidas específicas do cliente para ampliar sua capacidade de aprender e melhorar sua relação com a aprendizagem.
Para isso o Psicopedagogo deve utilizar a Ciência Comportamental e outros métodos que sejam adequados para cada caso. No caso de Transtorno do Aspecto Autista é de extrema importância que o profissional conheça Análise do Comportamento Aplicada, ou ABA (Applied Behavior Analysis,), para tornar suas ações educativas mais eficientes. Podendo perfeitamente ser utilizados em outros tipos de abordagem, transtorno ou deficiência.
Tratamento
As informações deste artigo foram construídas a partir da minha prática em ambiente clínico, como também através de literaturas como “Mentes Únicas”, e cursos como da “Academia do Autismo” e do “Neuro Saber” e também a orientações da Cristiane Alcantara: Pedagoga, Psicopedagoga e Neuropsicopedagoga, Especialista em Educação Especial e Avaliação Precoce no Rastreio do Autismo. A partir de todas estas fontes, conclui que ABA atualmente é o recurso mais adequado para este público. Por isso tenho estudado e procurado me qualificar para proporcionar um trabalho mais eficiente para este perfil de cliente.
A busca por caminhos que possibilitam estas pessoas a superar suas limitações e se desenvolver deve ser um trabalho contínuo. A atenção às características individuais do cliente deve motivar as ações do profissional. O registro do desenvolvimento e o suporte à família e à escola devem ser priorizados para uma otimização do processo.
O Psicopedagogo deve sempre se manter atualizado buscando ferramentas que colaborem para o desenvolvimento de cada cliente. Cada caso deve ser tratado como único. Por isso é fundamental que o profissional tenha capacidade de se adaptar e tenha um perfil pesquisador. Para conseguir traduzir tudo que pesquisa para a prática em seu consultório.
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